研究人才詳細資料
| 年度 |
補助類別 |
學門代碼 |
計畫名稱 |
擔任工作 |
核定經費(新台幣) |
| 108 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
科學教育 |
探究學生在普物轉動相關單元之概念理解並設計教材以期提升學生之學習成效 |
共同主持人
|
710,000 |
| 106 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
科學教育 |
提升學生在物理解題過程中之概念理解的策略探討 |
共同主持人
|
1,578,000 |
| 104 |
專題研究計畫
(新進人員研究計畫)
|
科學教育 |
透過範例提升學生物理學習成效之策略探討 |
共同主持人
|
1,305,000 |
| 097 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
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科學教育一學生學習科學特性 |
根據「社會文化觀」探討物理教學法 |
計畫主持人
|
2,273,000 |
| 096 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
科學教育一學生學習科學特性 |
社會建構探討物理學習任務 |
計畫主持人
|
893,000 |
| 095 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
科學教育一學生學習科學特性 |
由社會建構探討物理學習瓶頸 |
計畫主持人
|
1,049,000 |
| 094 |
專題研究計畫
(一般研究計畫)
|
科學教育一學生學習科學特性 |
由社會建構探討學習障礙 |
計畫主持人
|
1,050,000 |
| 093 |
專題研究計畫
(新進人員研究計畫)
|
科學教育一學生學習科學特性 |
由社會建構學習觀探討物理學習瓶頸之根源 |
計畫主持人
|
403,400 |
| 093 |
專題研究計畫
(成果推廣補助計畫)
|
科學教育一學生學習科學特性 |
成果推廣: 建構式物理教學之實踐 |
計畫主持人
|
200,000 |
| 092 |
專題研究計畫
(新進人員研究計畫)
|
科學教育一學生學習科學特性 |
建構式普物課程之實踐 |
計畫主持人
|
410,500 |
| 091 |
專題研究計畫
(新進人員研究計畫)
|
科學教育一學生學習科學特性 |
建構主義引入普物課程 : 實施與成效 |
計畫主持人
|
344,500 |
|
主要學歷